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日前，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)外公示全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題擬立項(xiàng)名單，全國(guó)擬立項(xiàng)課題524項(xiàng)。其中，廣東擬立項(xiàng)課題40項(xiàng)，包括國(guó)家重點(diǎn)1項(xiàng)、國(guó)家一般21項(xiàng)、國(guó)家青年6項(xiàng)、教育部重點(diǎn)5項(xiàng)、教育部青年4項(xiàng)、教育部專項(xiàng)3項(xiàng)。

作為教師教育特色鮮明的高校，華南師范大學(xué)在本年度課題立項(xiàng)中表現(xiàn)亮眼。該校共有11個(gè)課題擬獲立項(xiàng)，包括1項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)課題《國(guó)家智慧教育平臺(tái)生態(tài)建設(shè)和運(yùn)行運(yùn)維機(jī)制研究》，7項(xiàng)國(guó)家一般課題，以及3項(xiàng)國(guó)家青年課題。

廣州大學(xué)、暨南大學(xué)同樣表現(xiàn)不俗。廣州大學(xué)5個(gè)課題擬獲立項(xiàng)，均為5個(gè)國(guó)家一般課題；暨南大學(xué)擬立項(xiàng)4個(gè)課題，包括3個(gè)國(guó)家一般課題、1個(gè)教育部專項(xiàng)課題。

此外，不少職業(yè)院校、中學(xué)也有課題擬獲立項(xiàng)。例如，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題《高等職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中的貢獻(xiàn)與影響機(jī)制》擬立項(xiàng)為教育部重點(diǎn)課題，東莞松山湖未來(lái)學(xué)校課題《跨學(xué)科學(xué)習(xí)視域下高中化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)研究》擬立項(xiàng)為教育部青年課題。

值得一提的是，隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)進(jìn)程加快，不少課題也將研究視角投向粵港澳教育交流合作。例如，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院擬立項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題《粵港澳合作辦學(xué)高校的組織演化邏輯與政策改進(jìn)研究》，暨南大學(xué)擬立項(xiàng)國(guó)家一般課題《港澳大中小學(xué)生國(guó)情教育高質(zhì)量發(fā)展研究》，以及廣東廣雅中學(xué)擬立項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題《粵港澳大灣區(qū)背景下中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才高中——高校貫通式培養(yǎng)的路徑研究》。