近日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》，主要面向?qū)W校，重點針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，細化有關(guān)要求，加強專業(yè)指導(dǎo)?！吨笇?dǎo)綱要》強調(diào)中小學(xué)課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學(xué)1年級至2年級不少于2小時/周，其他年級不少于3小時/周。

明確每周課外勞動時間，顯然有利于敦促學(xué)校、老師和家長重視學(xué)生課外勞動，積極組織學(xué)生參加課外勞動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動的好習(xí)慣，提高學(xué)生動手能力、生存能力和生活技能，促進學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展，造福學(xué)生一生，值得期待。

長期以來，我國十分重視中小學(xué)生勞動教育。2020年3月份，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，提出“全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育”“培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)”。不過，此前一段時間，由于受應(yīng)試導(dǎo)向影響，勞動課在一些地方被邊緣化，勞動教育徒有虛名。再加上有的家長怕孩子參加勞動會耽誤功課，不給孩子安排家務(wù)，個別學(xué)生不僅不會勞動，還輕視勞動，不珍惜勞動成果，不想勞動，自然談不上德智體美勞全面發(fā)展。

大量調(diào)查研究證明，一個人童年養(yǎng)成勞動習(xí)慣，長大后更可能具有責(zé)任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場工作需要。發(fā)達國家都比較重視中小學(xué)生的勞動教育。有關(guān)資料顯示，小學(xué)生每天家務(wù)勞動，美國為1.2個小時，韓國、英國和法國分別為0.7個小時、0.6個小時和0.5個小時。要培養(yǎng)我國中小學(xué)生勞動習(xí)慣和勞動態(tài)度，提升他們的勞動技能和勞動素養(yǎng)，各地應(yīng)當積極推進勞動教育進校園、到課外，多組織和動員小學(xué)低年級學(xué)生開展校園勞動和家務(wù)勞動，小學(xué)高年級和中學(xué)生參加社會集體勞動，讓勞動成為中小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的一部分，給學(xué)生的綜合素質(zhì)補補“鈣”。

如今，教育部出臺《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了中小學(xué)生每周課外勞動時間。學(xué)校、老師、家長以及社會各界都應(yīng)當重視中小學(xué)生勞動教育，為中小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和健康成長保駕護航。