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作者：熊丙奇

在新冠病毒感染實施“乙類乙管”后的首個新學(xué)期，多地發(fā)布了今年的中考體育方案，對游泳、長跑等對心肺功能有一定要求的耐力項目作出調(diào)整，有的取消統(tǒng)一測試，如取消1000米、800米等測試項目，有的擴大學(xué)生的選考項目、降低測試標(biāo)準(zhǔn)，是為了保障學(xué)生的身體健康。這得到家長的普遍支持。

取消中考體育測試或部分項目，不是取消學(xué)生平時的鍛煉，因此，要避免取消測試后學(xué)校也取消體育課、體育鍛煉的現(xiàn)象。

“考什么，就教什么，學(xué)什么”，這是我國基礎(chǔ)教育存在多年的應(yīng)試教育傾向。我國把體育納入中考，并逐漸提高體育中考的分值，是想通過考體育，引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長重視體育鍛煉。但是從現(xiàn)實看，體育納入中考后，出現(xiàn)了應(yīng)試體育的問題，即學(xué)校圍繞中考體育測試項目組織教學(xué)，學(xué)生則圍繞中考體育測試項目進行鍛煉，或者選擇校外體育培訓(xùn)。這并不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣與技能，反而增加學(xué)生的考試壓力與家長的焦慮與培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

要解決這一問題，就必須扭轉(zhuǎn)“考什么學(xué)什么”的應(yīng)試思維，而要形成重視學(xué)生身心健康發(fā)展的育人思維。教育部門和學(xué)校要明確，中考體育考不考，和學(xué)校上不上體育課是沒有關(guān)系的。不管考不考，學(xué)校都必須按規(guī)定開齊開足體育課，確保學(xué)生每天必須鍛煉一小時。要發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，督查每所初中學(xué)校面向初三學(xué)生開設(shè)體育課情況，糾正學(xué)校不開設(shè)體育課、組織體育鍛煉的問題。

另外，取消或調(diào)整中考體育統(tǒng)一測試項目，并沒有取消中考體育的平時成績要求。各地的中考體育成績，均由平時成績與統(tǒng)一測試成績組成，取消或調(diào)整統(tǒng)一測試項目是對統(tǒng)一測試賦滿分，加上平時成績，成為中考體育總分。因此，包括初三最后一個學(xué)期的體育平時成績，對學(xué)生來說還是很重要的。

要讓學(xué)生真正重視體育，就必須重視過程性評價，關(guān)注每個學(xué)生上體育課、參與體育鍛煉的情況與運動表現(xiàn)。如果能建立起客觀、具有公信力的過程評價體系，就可以促進學(xué)校開齊開足開好體育課。因為把體育納入中考的目的，并不是為了“考學(xué)生”，強調(diào)體育的選拔功能，而主要是為了促進重視平時的體育課與體育鍛煉。（熊丙奇）