“作為地方醫(yī)學(xué)院校，廣醫(yī)何以入選‘雙一流’?”談及學(xué)校發(fā)展的蝶變，廣州醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)冉丕鑫多次提及“廣醫(yī)人”的一種精神——承認(rèn)落后、不甘落后、臥薪嘗膽、告別落后。

雖然規(guī)模不大，但一代代“廣醫(yī)人”鍥而不舍、堅(jiān)定前行，繼入選廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校之后，又進(jìn)入國(guó)家第二輪“雙一流”名單。日前，冉丕鑫接受了南方日?qǐng)?bào)記者專訪，講述了該校的發(fā)展特色和規(guī)劃。

“雙一流”建設(shè)??以呼吸系統(tǒng)疾病和重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控為切入點(diǎn)

南方日?qǐng)?bào)：能夠入選“雙一流”，靠的是哪些實(shí)力?

冉丕鑫：我認(rèn)為主要有五個(gè)方面的因素。一、廣醫(yī)全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，始終把立德樹人作為根本任務(wù)，加強(qiáng)大學(xué)精神文化的傳承。二、始終堅(jiān)持“四個(gè)面向”，充分發(fā)揮大學(xué)服務(wù)社會(huì)的職能，為地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、一直堅(jiān)持“基礎(chǔ)研究—臨床轉(zhuǎn)化—產(chǎn)品研發(fā)”全鏈條發(fā)展的理念。破除“四唯”，真正把科研成果寫在祖國(guó)的大地上，在面對(duì)“非典”和新冠肺炎疫情這種重大公共衛(wèi)生事件時(shí)，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、注重特色引領(lǐng)和差異化發(fā)展，在學(xué)科、平臺(tái)建設(shè)上形成了具有廣醫(yī)特色的優(yōu)勢(shì)。在ESI綜合排名中，有7個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%。五、以“本”為本，培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。目前有11個(gè)國(guó)家一流本科專業(yè)，在全校招生專業(yè)中占比52.38%，省級(jí)一流本科專業(yè)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

南方日?qǐng)?bào)：入選“雙一流”后，學(xué)校有哪些重點(diǎn)規(guī)劃?

冉丕鑫：臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的覆蓋面特別大，我們找到了一個(gè)切入點(diǎn)——呼吸系統(tǒng)疾病和重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控。一方面是因?yàn)閲?guó)家急需，如今新冠肺炎疫情還在流行;另一方面，在這個(gè)領(lǐng)域我們有學(xué)科優(yōu)勢(shì)，呼吸學(xué)科連續(xù)12年排名全國(guó)第一。通過(guò)這個(gè)切入點(diǎn)帶動(dòng)相關(guān)和交叉學(xué)科的建設(shè)，進(jìn)而提升整體實(shí)力。

南方日?qǐng)?bào)：您提到以呼吸學(xué)科帶動(dòng)整體發(fā)展，那么在“雙一流”建設(shè)中，有沒(méi)有設(shè)立具體的目標(biāo)?

冉丕鑫：“雙一流”學(xué)科建設(shè)擬分三個(gè)階段循序漸進(jìn)。第一階段：力爭(zhēng)到2025年，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1‰，整體實(shí)力進(jìn)入國(guó)內(nèi)前10%。綜合實(shí)力進(jìn)入全國(guó)獨(dú)立建制醫(yī)科院校先進(jìn)行列。第二階段：到2035年，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平，綜合水平位居國(guó)內(nèi)獨(dú)立建制醫(yī)科院校前列。第三階段：到2050年，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科接近世界一流水平，學(xué)校躋身國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流大學(xué)行列。

人才培養(yǎng)??控制招生規(guī)模培養(yǎng)“有溫度”的學(xué)生

南方日?qǐng)?bào)：在學(xué)生的培養(yǎng)上，有哪些進(jìn)一步的計(jì)劃?

冉丕鑫：“雙一流”建設(shè)最重要的是培養(yǎng)一流的人才。人才培養(yǎng)是系統(tǒng)性工程，我們擬適度控制本科生規(guī)模，積極發(fā)展研究生和留學(xué)生教育，辦好繼續(xù)教育。在本科生培養(yǎng)上，注重培養(yǎng)緊缺人才。

廣醫(yī)在人才培養(yǎng)方面具有鮮明的特色。比如我們創(chuàng)設(shè)了“南山學(xué)院”，探索改革臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，按照器官和系統(tǒng)，對(duì)原有課程體系進(jìn)行重建，并注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際交流能力。我們通過(guò)校企合作成立檢驗(yàn)學(xué)院，聯(lián)合舉辦檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)。我們還注重把臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)的概念緊密融合起來(lái)，并把人文精神貫穿整個(gè)教學(xué)體系。

南方日?qǐng)?bào)：作為校長(zhǎng)，您希望學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的是什么樣的學(xué)生?

冉丕鑫：醫(yī)學(xué)是有溫度的學(xué)科。醫(yī)生要“有溫度”，要有人文情懷，有同理心和同情心，不能夠都變成“達(dá)芬奇機(jī)器人”。

“非典”疫情中，鐘南山院士說(shuō)“把所有危重患者送到這里來(lái)”;新冠肺炎疫情來(lái)臨，鐘院士星夜“逆行”武漢，還有廣東第一個(gè)支援武漢救治的桑嶺，支援伊拉克的徐永昊、陳淮，在關(guān)鍵時(shí)刻受命出任市八醫(yī)院新冠肺炎救治臨時(shí)黨委書記的學(xué)校黨委書記唐小平等。近年來(lái)，“南山風(fēng)格”得到進(jìn)一步深化，體現(xiàn)在“勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)情懷、實(shí)事求是的科學(xué)精神、追求卓越的人生態(tài)度”的“南山精神”中。

我希望廣醫(yī)的學(xué)生畢業(yè)后，能夠看好病，也能夠做研究，可以在國(guó)際舞臺(tái)上交流，能夠干一行愛(ài)一行，無(wú)論做什么都能夠成為精英。我希望廣醫(yī)畢業(yè)生都能成為“南山精神”的傳人。